Перспективний план роботи. Загальний недорозвиток мови, другий рівень мовленнєвого розвитку. Третій рік навчання

ІІІ. Розвиток мовлення (формування часових і просторових орієнтирів)

Поняття:

“близько-далеко”

“спереду-ззаду”

“ширше - вужче”

Складання простих речень.

3Дидактичні ігри, палички для лічби, олівці, іграшки, стрічки

Прийменники: “під”, “за”, “у”, “на”8Предметні та сюжетні картинки, іграшки, дидактичні ігри

Поняття “доба” – повторення (ранок, день, вечір, ніч). Заучування напам‘ять5Годинник, лялька, предметні та сюжетні картинки, дидактичні ігри

Поняття “вчора”, “сьогодні”, “завтра”.6Предметні та сюжетні картинки, дидактичні ігри, лялькові персонажі.

IV. Розвиток мовлення (формування математичних уявлень)

Повторення порядкових і кількісних числівників від 1 до 5. Складання речень.5Сюжетні картинки, лічильний матеріал, дидактичні ігри

Порядкові та кількісні числівники від 6 до 10. узгодження з іменниками в роді, відмінку.10Л. Петерсен, Є. Кочемасова “Грайлик”, А.М. Девидчук “Заняття в різновіковій групі дитячого садка”.

Поняття “більше”, “менше”, “порівну”. Речення з сполучником а.5Предметні та сюжетні картинки, розрізні картинки, лічильні палички, дидактичні ігри

Геометричні фігури (трикутник, коло, круг, квадрат, призма) складання речень, утворення прикметників 10

Розрізні картинки, геометричне лото, лялькові персонажі, дидактичні ігри

Перспективний план роботи.

Загальний недорозвиток мови, перший рівень мовленнєвого розвитку.

Перший рік навчання.

І. Розвиток мовлення

Знайомство з артикуляційними апаратом.

Артикуляційна гімнастика.

Мовне дихання

10