ВИКОРИСТАННЯОПОРНИХ СХЕМ ІКОНСПЕКТІВ НАУРОКАХ ГЕОГРАФІЇ

Природні умови – тіла і сили природи, що впливають на діяльність людського суспільства, але безпосередньо у виробничій діяльності не приймають участь.

Питання і завдання.

1.В чому різниця між природними ресурсами і природними умовами?

2.Де і як використовується в народному господарстві сонячна енергія, вітрова енергія, енергія припливів? Що ви думаєте про перспективи використання цих видів енергії?

3.Який смисл ви вкладаєте в поняття „раціональне природокористування”? Наведіть приклади раціонального і нераціонального природокористування.

4.Оцініть раціональність використання природних ресурсів на території нашого району і нашої області. Запропонуйте шляхи найбільш ефективного використання природних ресурсів, які є на території нашої області.

Схема № 2.

Корисні копалини

Схема № 3

Раціональне користування

Опорні знання (схем 2,3)

Умовні знаки для позначення корисних копалин на картах.

Питання і завдання для учнів.

1.На контурну карту нанесіть родовища основних корисних копалин. Порівняйте забезпечення ними західної і східної України.

2.Розкажіть про практичне використання неметалічних і технічних копалин.

3.Охарактеризуйте основні шляхи раціонального використання коричних копалин.

Схема № 4

Земельні ресурси.

Схема № 5

Опорні знання (до схеми 4,5)

Родючість ґрунтів – властивість ґрунтів, що визначає їх основне призначення для використання різних видів рослин. Фактори ґрунтоутворення – комплекс причин, що визначають родючість ґрунту і сприяють його утворенню корінні породи, рельєф, рослинний і тваринний світ, час.

Питання і завдання для учнів: