АНОТАЦІЯ НА ТВІР Ой у полі нивка

Тип і вид хору: мішаний чотириголосний хор (С, А, Т, Б)

Діапазон хорових партій

Діапазон всього хору:

Починає твір співати тенорова партія. У 5-у такті підключається С, А, Б.

Теситурні умови зручні для всіх хорових партій. У творі використовується no-фразове дихання.

Темп: марш.

Дирегентсько-виконавський аналіз.

При диригуванні твору використовується чотиридольна схема тактування (4/4).

Твір починається без вступу. Виконується акапельно.

Динаміка: твір починається на і в 5-му такті звучить на ... .У фразах,

при їх розвитку робимо крещендо ( ), на закінчення фраз - донінуендо ()

ВСТУП

Щоб відповісти на запитання, яке місце відводиться класному керівнику в системі виховання учнів, передусім слід з'ясувати фактори, що формують сучасну дитину.

Відомо, що спеціалізація особистості здійснюється в результаті, як стихійного впливу з боку соціального середовища, так і цілеспрямованих впливів з боку спіральне створених державних і громадських інститутів.

При цьому, якщо один із впливів - залежно від віку дитини - стає вагомішим, то другий, наприклад, відсувається на задній план, - третій, набуває постійного характеру. Скажімо, домашнє середовище найбільш впливає в дошкільному віці. У молодшому шкільному віці сім'я залишаючись могутнім фактором виховання, поступається перед школою. Провідною, як стверджують психологи, стає навчальна діяльність, а найбільшого авторитету у формуванні цілісних орієнтацій набуває думка вчителя.

Різка зміна орієнтирів у соціальній ситуації розвитку дітей починається з молодшого шкільного віку.

Для підлітка переважного значення набуває ставлення до нього товаришів і їхня моральна оцінка всього, що відбувається в світі. Хлопчики й дівчатка в цьому віці з цікавістю приглядаються один до одного, порівнюють, намагаючись відповісти на життєво важливі для них запитання: "Який я?", "Хто я?", "Чи не гірший за інших?". Дуже болісною стає підозра: "Чи не поступаюсь я в чомусь друзям?" якщо так, якщо так, то це сприймається, як трагедія, виникає потреба самоствердження, самореалізації, які за несприятливих умов гострих конфліктних, а не рідко й антисоціальних форм. Через це один з найважливіших педагогічних завдань, які реалізують досвідчені педагоги, є розгортання різноманітних видів діяльності, де б кожен зміг розкрити себе з кращого боку, заслужити повагу товаришів.

СІМ 'Я І КЛАСНИЙ КЕРІВНИК

Необхідною умовою правильного виховання дітей є тісний контакт між сім'єю і школою, взаєморозуміння і взаємоповага між учителями і батьками. Якщо батьки поважають школу і прислухаються до порад учителів зокрема класного керівника, підносять в очах дітей авторитет школи й вчителів, діти краще вчаться старанно виконують свої шкільні обов'язки. Таких дітей легше виховувати і батькам, і школі.