Соціально-педагогічна робота за місцем проживання

У своїй діяльності соціальний педагог повинен керуватися та¬кими важливими принципами, як гуманізація, демократизація, по¬вага до людини, її захист. Українські дослідники А.Й.Капська, Р.Х.Вайнола визначають, що позиція захисту дитини має стати ос¬новним аспектом у її соціалізації. Саме ця позиція на їх думку, до¬поможе дітям і підліткам реалізувати свої інтереси, виявити пози¬тивні якості, розширити свої знання і пізнавальні інтереси. Спрямованість на особистість передбачає розвиток спілкування. У віко¬вих групах діти спілкуються залежно від тієї моделі, яка вже скла¬лася за їх невеликим життєвим досвідом, тому часто їхні стосунки супроводжуються непорозумінням, виникненням бар'єрів у спілку¬ванні, конфліктів і психічних зривів. Навчання у дітей і молоді спілкуватися включає виховання культури поведінки, моральності, доброзичливості до інших.

Роль соціального педагога складна і різноманітна, тому дово¬диться бути і другом, і порадником. Така діяльність потребує акти¬візації вимог, які сприяли б організації, оптимізації методик соц¬іального виховання, виявлення нових форм і підходів. З метою ви¬рішення існуючих проблем, пропонуємо використовувати такі ме¬тоди: анкетування, тестування, бесіди, інтерв'ю, письмові роздуми, ігри, конкурси, читання, екскурсії, походи, зустрічі та ін.

А.Й.Капська, Р.Х.Вайнола пропонують соціальним працівникам скористатися характеристикою-програмою, яка має такий вигляд:

1.

Прізвище, ім'я, по батьковіВиявлені якості особистостіПрограма роботиОдержані результати

12342. Історія життя і виховання (сім'я, соціальний стан, матеріаль¬не становище, освітній, культурний рівень, внутрішньосі-мейні стосунки; вплив оточення, виховних інститутів).

3. Становище у школі (участь у різноманітній діяльності, ста¬тус у колективі).

4. Характеристика основних якостей (особистості психічних процесів темпераменту, характеру, емоційно-вольової сфери).

5. Основні показники педагогічних упущень (види моральних і правових злочинів, їх мотиви, причини споєння, ставлення до своїх вчинків).

6. Застосування різних методів виховання (переконання, при¬вчання, вправи, виховуючи ситуації, приклад, нагорода, по¬карання).

На основі такої характеристики соціальному працівнику про¬понується планувати свою роботу, ставити разом із вихованцем зав¬дання, аналізувати вчинки, поведінку тощо.

Така робота проводиться з урахуванням бажань, інтересів ви¬хованців і базується на добровільних засадах.

СЛОВНИК

Мікрорайон - невелика територія, жителів якої вирізняє пев¬ний стиль життя або будь-які інші загальні характеристики.

Місце проживання - місце, де громадянин постійно або зде¬більшого проживає. Місцем проживання неповнолітніх, що не до¬сягай п'ятнадцяти років, або громадян, які перебувають під опі¬кою, визнається місце проживання їх батьків (усиновителів) або опікунів.

Злочин - передбачене кримінальним законодавством суспіль-но небезпечне діяння (дія або бездіяльність), що посягає на суспіль¬ний лад України, її політичну і економічну системи, власність, осо¬бу, політичні, трудові, майнові та інші права та свободи громадян, а так само інше передбачене кримінальним законом суспільне небез¬печне діяння, яке посягає на правопорядок.

Вчинення злочину з необережності - коли особа, яка його вчинила, передбачала можливість настання суспільне небезпечних наслідків своєї дії або бездіяльності, але легковажно розраховувала на їх відвернення, або не передбачала можливості настання таких наслідків, хоч повинна була їх передбачити.