ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Змістом програми 8 класу, які і у попередні роки навчання, є отримання учнями техніко-технологічних знань та практичних умінь з технології обробки зрізів, з’єднання деталей у процесі виготовлення виробів. Матеріал програми у цьому класі складний. Тут учні вивчають технологію пошиття жіночого і дитячого легкого одягу: знайомляться з обробкою різних кокеток, технологією обробки різних фасонів і способами їх вшивання у пройму, обробкою коміра та його вшивання у горловину, вчаться обробляти різні застібки у блузці, платті. У цьому класі продовжується вивчення розділів з машинознавства, матеріалознавства та ознайомлення з кресленнями і готовими викрійками тих виробів, які становлять зміст програми, з елементами моделюванням деталей швейного виробу – кокеток плаття, блузки, рукава та коміра з готовими викройками.

Змістом програми 9 класу передбачено ознайомлення учнів з технологією виготовлення жіночого і дитячого легкого одягу та розвиток в учнів умінь працювати на швейний машинах.

Змістом програми 10 класу передбачено ознайомлення з універсальними і спеціальними швейними машинами, матеріалознавством, з відомостями трудового законодавства, з готовими викрійками та кресленнями виробів у масштабі і у натуральну величину (за журналами моди), волого-тепловою обробкою в умовах швейної фабрики, побутовою швейною машиною з електричним приводом.

Поглиблення знань, умінь і навичок з технології пошиття суцільно-кроєної сукні з коміром і рукавом, плаття-костюма, молодіжних нарядних суконь, оздоблення виробів окантувальним швом, виробами ясельного відділу (чепчик, дитяча сорочка, повзуни).

З метою удосконалення навчально-трудових умінь і професійних навичок в 4-6 класах за програмою у кожній чверті передбачено практичне повторення навчального матеріалу.

Навчальний семестр завершує самостійна робота учнів (1-2 заняття).

Перед виконанням самостійної роботи учням слід повідомити про призначення об’єкта праці, норму часу та його виготовлення і кількість виконаних виробів. У процесі роботи учні повинні орієнтуватися у завданні, планувати і контролювати правильність виконання. Об’єктом уваги вчителя має бути процес самостійної діяльності учнів, а не лише її результат.

Наведені у програмі об’єкти робіт і вироби є орієнтовними.

Вчитель має право замінити їх іншими, але у всіх видах замінені вироби повинні мати достатню кількість вправ для опанування учнями виробничих операцій згідно з темою програми, мати корисне призначення, бути посильними для учнів у період їх навчання. Отже новий виріб за рівнем складності має відповідати програмним вимогам. Крім того, якщо в одній темі репрезентовано кілька виробів, то вчитель може вибрати той з них, який відповідає можливостям учнів певної групи.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Назви тем

4

5

6

7

8

9