ВИХОВНЕ ЗАНЯТТЯ ДЛЯ УЧНІВ 7 КЛАСУ

Аналіз результатів.

1.Підраховується кількість відображених образів.

1-3 - низький рівень розвитку зорової пам’яті;

4-6 – середній рівень розвитку зорової пам’яті;

більше 6 – високий рівень розвитку зорової пам’яті.

2.Рівень розвитку слухової пам’яті визначається за формулою:

Чисельник – сума правильного відтвореного матеріалу за трьома серіями. Якщо піддослідний набрав 6 і більше балів – високий рівень розвитку слухової пам’яті; якщо менше 6 – недостатній рівень розвитку слухової пам’яті.

3.Підраховується кількість відтворених слів.

1-3 – низький рівень розвитку моторної пам’яті;

4-6 – середній рівень;

більше 6 – високий рівень розвитку моторної пам’яті.

Учні записують висновок: домінуючий тип пам’яті.

Увага учнів звертається на те, що в людини розвинені всі типи пам’яті, але один домінує. На уроках учителі намагаються залучити всі види пам’яті, використовуючи таблиці, схеми, опорні конспекти, пояснюючи матеріал.

Усі типи пам’яті можна тренувати. Для цього існують спеціальні прийоми і правила. Давайте ознайомимось з ними.

Рекомендації з розвитку пам’яті.

1.Учи з бажанням знати і пам’ятати.

2.Ретельно аналізуй і осмислюй весь матеріал, який запам’ятовуєш.

3.Використовуй під час запам’ятовування плани, схеми, смислові опори, проблемні ситуації.

4.Запам’ятовуй матеріал частинами.

5.Краще вчи по одній годині сім днів, ніж сім годин за один день.

6.Після математики вчи історію, після фізики – літературу; краще запам’ятовується різноманітне.

7.Переказуй матеріал, став собі запитання і відповідай на них.

8.Чергуй види діяльності: складні завдання та прості, працю й відпочинок.

9.Якщо отримав завдання у вівторок, а відповідати потрібно в п’ятницю, не чекай четверга; учи одразу, а в четвер тільки повтори.