Комунікативний підхід у вивченні граматики

VІ. Za Cote d’Azur

46.Де знаходиться знаменитий Лазурний Берег? (берег Середземного моря).

47.Яке місто є столицею лазурного Берега (Ніцца).

48.В якому місті Лазурного берега проходить щорічний Міжнародний кінофестиваль? (Канни).

49. Знаменитий бульвар Канн, як він називається? (Круазет).

50.Головний військовий порт Франції? (Тулон).

51.Як називається маленьке князівство на території Франції? (Монако).

52.Яку територію займає Монако? (1,95 км2).

53.Скільки жителів налічується у Монако (30000 жителів).

VІІ. Z’histoire

54.Які кольори має прапор Франції? (синій, білий, червоний).

55.Що означають кольори прапора Франції? ( свобода – рівність – братерство).

56.Як називається державний гімн Франції? (“Марсельєза”).

57.Яка основна грошова одиниця Франції? (євро).

58.Яка тваринка є символом республіки Франції (півень).

59.Який острів належить до Франції? (о. Корсика).

60. Як називалася дочка Ярослава Мудрого, яка стала королевою Франції? (Анна).

Комунікативний підхід у вивченні граматики

Граматика — це один з важливих розділів мови, якому вчитель повинен присвятити якомога більше уваги при роботі з учнями.

Вивчення граматики потрібне для підтримки кому¬нікативного аспекту при викладанні французької мови, який допомагає учням розкрити в повній мірі свої лінгвістичні навички. Викладати граматичні структури треба таким чином, щоб учні набували навички на всіх чотирьох рівнях комунікації: аудіювання (слухання), говоріння, читання, письмо.Опанування цими навичками означає, що учень повинен вміти впізнавати необхідну структуру в усній формі, ототожнювати її письмову форму та розуміти її використання в поданому контексті, а також генерувати нові речення за допомогою вивченої граматичної структури.

Отже, постає питання, як правильно навчити учня необхідним граматичним структурам не вдаючись до описовості; іншими словами, якими повинні бути дії вчителя іноземної мови (в нашому випадку французької мови), що викладає граматику?

Потрібно зауважити, що мова йде не про курс граматики, а тільки про серію уроків, присвячених певній темі. В цьому випадку вчителю іноземної мови необхідно уникати повної граматичної зайнятості учнів.