ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ.

Основною рисою технологій навчання є орієнтація на чітко окреслену мету, визначення принципів і розробка прийомів оптимізації освітнього процесу, а також оцінювання методів, які застосовуються.

На даний час існує чимало технологій навчання, кожна з яких має право на існування, вивчення і впровадження. Скромний досвід автора доповіді дозволяє виокремити серед них слідуючі:

• Педагогічна технологія критичного мислення

• Технологія навчання як дослідження

• Інтегральна педагогічна технологія

• Технології формування творчої особистості

• Технологія розвивального навчання

• Педагогічна технологія " Довкілля "

• Інформаційні технології навчання

• Технологія особистісно орієнтованого уроку

• Проектна технологія

З середини 50-х років появився новий технологічний підхід до будови самого навчального процесу.

Структура всіх педагогічних технологій єдина:

1.концептуальна основа;

2.змістова частина навчання: цілі навчання, зміст навчального матеріалу;

3.процесуальна частина - технологічний процес: організація навчального процесу, методи і форми роботи вчителів, діяльність учителя з управління процесом засвоєння матеріалу;

4.діагностика навчального процесу.

Відмінність технологій полягає в особливостях змісту елементів їх структури.

Критеріями технологічності за М.Чошановим являються :

-концептуальність (опора на певну наукову концепцію)

-системність (логіка процесу, взаємозв'язок всіх його частин)

-ефективність (забезпечення високого результату)

-відтворюваність (можливість застосування в інших навчальних закладах)

ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ