Захворювання органів дихання, причини і профілактика

Мета:мобілізувати знання учнів про інфекційні хвороби, розкрити шляхи передачі, познайомитись з профілактикою, режимом під час хвороби;

розвивати пам’ять, мову і мислення, уміння аналізувати;

виховувати санітарно-гігієнічну культуру, уміння спілкуватися;

ХІД РОБОТИ

І. Аналізація опорних знань учнів.

Графічний диктант

+-++-++++-

12345678910

“+” - так

“-“- ні

Взаємоперевірка і взаємооцінювання.

1.В носовій порожнині повітря зволожується.

2.Коли людина говорить, голосова щілина має вигляд рівнобедреного трикутника.

3.Тиск СО2 у венозній крові вищий ніж в альвеолярному повітрі.

4.Молекули кисню, що взаємодіють з гемоглобіном еритроцитів, утворюють оксигемоглобін.

5.По легеневих венах артеріальна кров надходить у права предсердя.

6.У тканинах органів артеріальна кров перетворюється на венозну.

7.Дихальні рухи (вдих – видих) регулюються дихальним центром.

8.Коли міжреберні м’язи скорочуються, грудна порожнина розширюється.

9.Якщо концентрація СО2 у крові збільшується, частота і глибина дихальних рухів – теж збільшується.

10.Чхання – сильний і дуже швидкий рефлекторний видих через рот.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.Повідомлення теми і мети уроку.

Зараз ми починаємо розглядати нову тему: “Захворювання органів дихання, причини і профілактика.” Сьогодні ми з вами вивчимо, які є інфекційні хвороби, розкриємо їх шляхи передачі, познайомимося з профілактикою та режимом під час хвороби.

2.Вступне слово вчителя про хвороби дихальної системи.