Екологічне виховання як педагогічна проблема

2.4. Авторські пропозиції щодо формування екологічної культури в процесі навчання молодших школярів

Проаналізувавши теоретичний матеріал можна зробити наступні висновки та запропонувати такі способи розв’язання проблем екологічного виховання в початковій школі.

На нашу думку для успішного здійснення процесу екологічного виховання вчителю необхідно якомога більше використовувати на уроках цікавий матеріал, організовувати позакласні виховні заходи, учнівські конференції, вікторини на екологічну тематику.

На уроках, зокрема природознавства, пропонувати екологічні п’ятихвилинки, фізкультхвилинки екологічного спрямування тощо.

Також вчителю необхідно здійснювати виховний процес засобами народних традицій, використовувати прислів’я, прикмети та обговорювати їх.

Нижче подані прислів’я, приказки та прикмети, що можуть бути запропоновані на уроці природознавства, під час опрацювання теми „Пори року. Зима” (1 клас).

Народні загадки, прислів’я та приказки, прикмети:

•Біле, а не цукор, м’яке, а не вата, без ніг, а йде ( Сніг ).•Сніг на полях, лід на річках, хуга гуляє, коли це буває? ( Взимку ).

•Багато снігу – багато хліба.

•Взимку земля відпочиває, аби влітку розцвісти.

•Світлі стовпи біля сонця – на мороз.

•Кішка в клубок – мороз на поріг.

•Сніг падає великими сніжками – на потепління.

Також пропонуємо декілька екологічних ігор для учнів початкових класів.

Екологічна гра “Дотик”

Місце проведення: клас.

Матеріали: 7 різноманітних предметів із природних і штучних

матеріалів.

Мотивація:

– Головний наш помічник у пізнанні навколишнього світу – очі, але напевне з вами вже було так, що на перший погляд гарна річ мала неприємний запах, або ж була неприємна на дотик. Таким чином, у пізнанні навколишнього світу велику роль відіграють усі органи чуттів.

Хочете дізнатися, як важко пізнавати світ без зору? Тоді спробуйте.

Хід гри

Учитель заздалегідь готує 7 дрібних предметів з різноманітного матеріалу, різної форми (овальний камінь, яблуко, гілочка ялини тощо).