Математика в сільському господарстві

Для зберігання зернових та інших культур потрібні приміщення, а скільки їх треба збудувати і якого об`єму? Відповіді на ці питання дають математичні розрахунки.

Для зимівлі худоби треба зробити запаси кормів. А якої місткості повинна бути силосна башта, силосна яма? На це теж відповість математика.

Для оволодіння і управління сучасною технікою і технологіями в сільському господарстві потрібна серйоз

на підготовка з усіх шкільних предметів, а особливо з математики. Велике значення має зв`язок викладання

математики з сільськогосподарською працею. Щороку зростає технічний рівень сільськогосподарських

підприємств, а це викликає велику математичну підготовку майбутніх спеціалістів сільського господарства.

Закономірності і методи математики є науковими складовими частинами наукових основ сучасного сільського

господарства. Застосування математики в сільському господарстві пов`язане зі специфікою процесів

сільськогосподарського виробництва (оранка, сівба, жнива і так далі) так із особливостями деяких вимірювальних

операцій.

Так, при вивченні теми “відсотки” можна запропонувати учням таку задачу: В 1996 році посівна

площа пшениці, що вирощувалась у фермерському господарстві за інтенсивною

технологією, складала 1120 га, або 28% посівів цієї культури. Збір зерна з площі, що

оброблялась за інтенсивною технологією складала 35840 центнерів, або 47% загального

валового збору пшениці у господарстві. Порівняйте врожайність пшениці, що отримана в

фермерському господарстві з використанням інтенсивної технології і без неї.

Рішення:

Посівна площа пшениці в фермерському господарстві складає

1120:0.28=4000 га

Отже, без застосування інтенсивної технології пшениця вирощувалась на площі

4000-1120=2880 га

Загальний збір пшениці в фермерському господарстві складає

35840:0.47=76285 центнерів.

Таким чином, урожайність пшениці з одного гектара площі, що вирощувалась по інтенсивній технології,