Роль ХІМІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ

Ось такі цікаві досліди можна використати в позакласній роботі з учнями

7 – 9 класів.

Дослід “Напої з однієї пляшки”

Налийте в пляшку з безбарвного скла близько 0,5л дистильованої води і додайте приблизно 10мл сульфатної кислоти. Розчин безбарвний і тому сприймається як чиста вода.

Підготуйте для досліду 3 чистих склянки місткістю 200мл. У склянку №1 покладіть кілька кристаликів соди разом з метилоранжем. На дні склянки води непомітні.

Склянка№2 залишається порожньою.

Наливши в склянку№3 3–5мл 20% розчину барій хлориду, добре змочіть її стінки. Залишки розчину злийте в спеціальний посудину. Повторіть змочування ще раз.

До виконання досліду накрийте склянки скельцями. Під час демонстрації налийте в кожну склянку “води з пляшки”.

В склянці №1 вода перетворюється на газований напій рожевого кольору (кислота взаємодіє з содою, виділяється вуглекислий газ, метилоранж в розчині кислоти стає рожевим).

У склянці №3 вода перетвориться на “молоко” – білий розчин із завислим барій сульфатом.

Цей дослід можна використовувати не тільки не позакласних заняттях, а й при вивченні властивостей сульфатної кислоти та якісної реакції на сульфат-іон.

Учням пропонується записати хімізм:

1.утворення “молока”:

Вa2+ + SO4 2- → BaSO4↓

білий завислий осад

2.утворення “газованого напою”

2NaHCO3 + H2SO4 → Na2SO4 + 2 ¬H2O + 2CO2↑

Дослід “вуглекислий газ крокує сходинками”.

Помістіть у циліндр (або склянку) маленьку драбинку, зроблену з жесті чи іншого матеріалу. На кожній сходинці дробинки закріпіть свічку. Запаліть свічки і заповнюйте циліндр вуглекислим газом з апарату Кіп па (газовідвідну трубку опустіть до дна циліндра). Свічки погаснуть одна за одною, починаючи з нижньої.

Цей дослід можна використовувати при вивченні теми “Оксиди Карбону та їх властивості. Учні роблять висновки, утворений газ – Карбон (ІV) оксид – не підтримує горіння.

CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + ¬H2O + CO2↑